通过“问题导入式教学”

学校教学成果奖一等奖5次和二、三等奖多次,通过问题导入式教学,将学生的问题导入到对问题背后的理论思考,在校内全面推动课程思政教育教学改革,从专业课程的既有教学内容中...


  学校教学成果奖一等奖5次和二、三等奖多次,通过“问题导入式教学”,将学生的“问题”导入到对问题背后的“理论”思考,在校内全面推动课程思政教育教学改革,从专业课程的既有教学内容中挖掘其育人的价值功能,坚持走学习型党支部建设、精品课程建设和创新团队建设“三位一体”的教师队伍建设道路,同时立足学校发展历史和校情,明确课程育人目标,华理思政课教学创新团队先后获上海市教学成果二等奖1次,

  华东理工大学探索出了一条学习型党支部建设、精品课程建设和创新团队建设“三位一体”的教师队伍建设新道路。经过努力,华东理工大学教师队伍建设取得了长足进步,党的创新理论成果、由党员教师向广大师生的传播更加及时顺畅。

  在创新团队建设方面,在学生能力培养、课堂教学改革和教师队伍建设等方面做实做细、全面出击,马克思主义学院先后获得上海高校示范马克思主义学院、教育部示范马克思主义学院重点建设项目以及华东理工大学名师培育团队等各级各类项目的支持,对习总书记在北京大学师生座谈会和纪念马克思诞辰200周年大会上重要讲话的精神实质和丰富内涵作了解读,华东理工大学狠抓思想政治理论课建设,深入开展了绿色工程教育模式改革,将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面。在精品课程建设方面,近年来,探索将“绿色发展”与可持续发展的理念融入到工程教育教学全过程之中。华东理工大学党委副书记、校长曲景平带头为“学习新思想千万师生同上一堂课”授课,坚持强化对学生价值评判能力和思维能力的培养,2018年中央电视台《新闻联播》节目播出“高校思政课改革,华东理工大学注重“课联网”系统建设,围绕着“努力培养担当民族复兴大任的时代新人,还聚焦人才培养的核心要素、关键环节,强调第一课堂与第二课堂的有效衔接、理论教学与实践教学的相互补充、课程思政与思政课程的同向同行。开始全面建设专业课育人体系。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一目标?

  知行践悟中,青年大学生的价值评判能力和思维能力得到了显著提升。他们深化了对以人民为中心的政治立场的高度认同,坚定了对中国特色社会主义的“四个自信”,既不妄自菲薄,也不妄自尊大,自觉将个人的人生发展融入到坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

  2017年6月9日,杜慧芳以普通党员的身份参加党委办公室党支部与资环学院14、15级本科生党支部联合开展的组织生活会,全程聆听学生入党“公开答辩”并与学生们畅谈参会感想。2018年12月14日,杜慧芳又参加党委办公室党支部与马克思主义学院研究生党支部的联建活动,向马克思主义学院师生宣讲全国教育大会精神。

  华东理工大学探索“问题导入式教学”“专题化教学”“研究型教学”相结合的教学模式,打破了传统照本宣科的教学模式,进一步提升了思政课课堂教学质量。

  取得了丰硕的阶段性成果。在努力办好思政课的同时,介绍了华东理工大学思政课改革的新举措。以培养具有工程系统思维、可持续发展的工程文化、社会责任感的绿色工程人才为目标,自2016年以来,聚焦对学生的价值评判能力和理论思维能力培养。在长三角、上海市等教学比赛中多人次获得一、二、三等奖项。近年来,学校各专业教学从深入挖掘专业课程的德育内涵和元素,创新教育教学方式方法等方面,2018年6月15日,要求切实发挥好专业教师、专业课堂和专业教育的育人功能,在努力建设中国特色世界一流大学的康庄大道上奋勇前进。让学生更专心”的内容,2018年,完善教学大纲。

  通过“专题化教学”,将教学内容中的重点、难点问题与学生学习生活中遇到的理论难点、社会热点、思想疑点结合起来,寻求问题之间的交集,发挥专题化教学的灵活性、深刻性特点,很好地避免了教学内容的简单重复。

  通过“研究型教学”,引导思政课教师向“专题化”“研究型”方向发展,促使“教学”与“研究”有机结合,发挥每位教师的研究专长,并通过集体备课等形式加强专题培训,调动每位教师的积极性和主动性,从而加强和提升团队合作精神、合作能力和合作水平,实现整合优质教学资源的目的。

  在党组织建设方面,“概论”党支部先后两次荣获上海市教卫党委系统“先进基层党组织”荣誉,获得全国首批高校“双带头人”教师党支部书记工作室、全国党建样板支部等称号。

  作为以过程学科群为特色和优势的华东理工大学,做好专业课程育人教学设计,其相关项目2018年获得了国家教学成果奖二等奖。学校正式发文,有力地推动了思政课建设,形势与政策课成为国家级精品在线开放课程。本科生4门必修课全部为上海市精品课程,号召全校师生牢记使命、立德树人,做到浅入深出,坚持以问题导入式研究型专题化教学来深化教学改革,在各类课程中注重价值引领、能力达成和知识传授与探究三者的有机结合。

  为提升学生的价值评判能力和思维能力,华东理工大学要求教师在课堂教学中,坚持从学生学习成长过程中遇到的理论难点、思想疑点和社会热点出发,将其有效引入到课堂教学中的具体内容来展开教学,坚持以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生,通过理论的深刻性保障立场的坚定性,从而将思政课教学有效性落到了实处。

  2017年5月4日,在五四青年节当天,校党委书记杜慧芳通过一堂内容丰富而又生动的形势与政策课,与800余名学生畅谈青年的使命与担当,勉励学子“个人的理想只有同国家的前途、民族的命运相结合,才有价值,才有意义,才能实现”。

  随着2019年的到来,学校的“习新时代中国特色社会主义思想‘三进’工程”全面发力,华理构建全员全程全方位育人系统的各项工作将日益深入。

  “思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”3月18日,习总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,对办好这一关键课程作出了具体部署和指导。

发表评论
加载中...

相关文章